《教室的环境描写》
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1、风月不在，流年不归，情语承诺不过是小丑的表演，一声声，一段段，被时光戏弄，被距离调侃，一场笑话，圆了一个傻子的梦，编织出五彩的梦幻，笑了，醉了，梦碎了
2、风过声悠悠，轻歌为谁留?铃儿声声浅唱尽，风情依旧。
3、窗前那风铃还在自顾自的摇摆，红叶翩飞到我的窗台，匆匆，一切似乎来也空，去也绝踪。你我装饰着彼此的梦，却犹如尘埃消散在空中。
4、风从何方向 、以怎样的方式来吹，心的风铃永远是满面笑容面对，以青春的本能强调和证明他的乐观，即使是那么的平凡!
5、让风铃晃动的，是风 ，让生命灵动的，是爱，默默想着那一瞬间，俨然是我心底里的一道深埋的风景。
6、每当听到风铃响，心里无比怡然，那是一种心灵的清凉，风铃已经褪色，但它清脆的声音没有变，有风的时候发出悦耳的声音，像是提醒我，幸福还在，每天都是新的。
7、若说无缘，何必红尘相见;若说无分，何必一眼万年;若说无果，何必昼夜心牵。捎一缕清风，请它问你，来生可否还我相思的债?
8、书是精神王国的探险，是灵魂的壮游，是内在灵性不断成长的源泉。
9、花开是缘，花谢是缘，红尘缱绻，一种两思两处愁;指尖青丝，半分温柔，一瓣馨香江水流;天地有情，岁月无情，怎知此情不可休?耳畔絮语，随风而去，一半忧伤，一半欢喜。
10、当隐藏了丝丝寒意的白雪消融了自己圣洁的身躯，滋养进蕴藏了整个希望的严冬，融化为一个晶莹的春天。
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